2016.7.15 受國立故宮博物院南部院區（故宮南院）之邀，前往嘉義，為「第一屆偏鄉地區種子教師培訓工作坊」擔任講師，分享「學思達教學」。
能夠有這樣的機緣，起於今年4月16日，經由張輝誠老師推薦，有幸與北中南幾位學思達夥伴～中山女中傅斌暉老師、雲林縣鎮東國小蔡志豪老師、高雄市民族國中蔡宜岑老師，共同前往南院參訪，為「偏鄉學子看故宮計畫」與博物館教育推廣活動，提供辦理教師培訓工作坊之建言。
兩次前往故宮南院的經驗都十分愉快與充實。
南院本體建築及展場空間，展現設計美學及觀展舒適性（雖然因為尚未完工仍有大型機具在運作），國家級博物館規格，的確不凡。以亞洲多元文化為主軸的策展方向，讓我這個過去在中國藝術史研究生時代老是混故宮的資深觀眾，感受到對文物富有新意的策展用心。許多過去深藏故宮庫房永無面世機會的文物，因為南院採亞洲各文化交流的角度，得以呈現出來，像這次新上檔的「嘉慶君遊台灣～清文宗文物特展」，看到了嘉慶皇帝從年輕到老的肖像，印象深刻，而從他的奏摺硃批也得以攬見嘉慶皇帝的勤政不懈。
此外，少了大陸遊客的吵雜與推擠，南院的觀看品質真是很優啊，廣大園區的滿目綠意及防洪人工湖的設置，讓博物館經驗從室內展場延伸至戶外，強烈建議下午五點閉館之後，在園區閒散漫步。（嘉義日頭之恐怖，眾所皆知，所以，傍晚才是適宜的戶外時間）
回到重點，「偏鄉地區種子教師培訓坊」是一個令人感動的計畫。
參與兩天一夜的種子教師，食宿全額補助，各來自台灣北中南東甚至離島的偏鄉地區，語文領域老師最多，藝文領域次之，自然、社會、綜合和數學領域均有多人。7/14參觀南院各展場及兒童創意中心，7/15上午講座研習及分組設計課程教案，下午則進行報告分享。更好的是，經過培訓，每位老師得以獲得補助資格，帶領兩個車次（最多80人）的偏鄉學童，免費的交通及住宿，前往故宮南院進行兩天一夜的參訪活動。聽得我也好想申請喔（誒～因為中和不是偏鄉，資格不符啦）
而我擔任的重責大任，就是第二天的研習講座～「學思達理論於博物館學習活動之應用」，到現場才知道是全程錄影，緊張了一下，據說之後將公開放在「故宮教育頻道」。
從學思達教學的操作機制開始，分享了「自學--思考--表達」的具體流程，以及「大聯盟選秀分組法」、「海螺計分法」、「撲克牌加分法」。
接著提供了我個人實際以博物館資源相關的教學課程設計：
以學生為主體來設計的「學思達」教學活動，很適合博物館的參觀學習，博物館的文物是以原作真跡，真實地呈現於孩子們的眼前，常說「有圖有真相」，親眼目睹親身體會，在孩子們的「自學」興趣高昂之下，教師予以引導「思考」，以及小組參與「討論」之後，以開放性的問題讓學生「表達」自己的觀察及觀點，正是高效益學習知識獲取的美好經驗。
而老師們的教案開發能量是驚人的，
我印象最深刻的有三件分組教案：
一、「搶救悉多運動會」～玩桌遊認識亞洲織品
設計記憶性遊戲，以織品服飾圖片為牌卡內容，引導孩子認識亞洲織品文化，趣味十足。
二、「寶寶奇玉記」～人形玉玦與翠玉白菜
來自台東卑南的老師，將卑南文化的「人形玉玦」和「翠玉白菜」根據「出身在.../身高有多高/主要任務...」予以比較，連結在地文化與館藏展品，必能提供更深刻的觀察與體驗。
三、「Kahoot !」
來自綠島的老師用「Kahoot !」app，設計關於故宮南院建築設計之問題，讓現場老師化身學生身份，實際參與搶答，app可以即時統計答案及搶答速度，找出最高得分者，是使用數位媒材融入提問搶答的最佳示範。
美好的共學共備經驗，我想是深深感動現場參與的老師們，氣氛極度熱烈之間劃下尾聲。對於我個人，是一個難忘的分享之旅，更是深刻的學習之旅。期待這些熱血教師回校後，帶著來自偏鄉的學子們，一起感受藝術文化的美好。
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