【書法課也來學思達一下！】

傻傻臨帖，傻傻交作業，是孩子們學書法的通病，

很沈悶也容易厭倦容易放棄。

我希望孩子們對自己的書法學習也可以培養問題意識，知道自己該往哪個方向修練。

於是試著用學思達的概念來嘗試改變，把學習的主權交給孩子們去覺察。

step1 前測目前的程度

step2 依據字帖、書寫方式、風格分A較佳B較弱兩群組

step3 老師分配A、B兩人一組

step4 兩人討論彼此首要改進的問題，並寫下來，成為贏得進步獎的方向

以往我一個人要對付28人的書法指導，分身乏術，也不知道他們到底明不明白，

我想學思達在分組共學及討論的機制，相信將會有值得期待的進展